Δυσλεξία: είναι μόδα τελικά;

Η Δυσλεξία ή αλλιώς Ειδική Μαθησιακή Διαταραχή στην Ανάγνωση αποτελεί, σύμφωνα με την Αμερικανική Ψυχιατρική Ένωση (DSM -5), μια ειδική μαθησιακή διαταραχή νευροβιολογικής φύσης, που επηρεάζει τις γνωστικές λειτουργίες του εγκεφάλου που αφορούν την κατάκτηση βασικών γλωσσικών δεξιοτήτων. Είναι η πιο κοινή ειδική μαθησιακή δυσκολία και εντοπίζεται σε παιδιά με φυσιολογική ή και ανώτερη νοημοσύνη, χωρίς προβλήματα σε όραση, ακοή και ψυχική υγεία. Τα παιδιά με δυσλεξία εμφανίζουν, συνήθως κατά τις πρώτες σχολικές τάξεις, δυσκολίες στην κωδικοποίηση και αποκωδικοποίηση του γραπτού λόγου, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να φέρουν εις πέρας τις αντίστοιχες για την ηλικία τους γλωσσικές δραστηριότητες.

Συνέπειες της δυσλεξίας είναι η απογοήτευση, η χαμηλή αυτοεκτίμηση, η ανάπτυξη αρνητικών συναισθημάτων για το σχολείο και τη μαθησιακή διαδικασία. Συχνά, ο δυσλεκτικός μαθητής βιώνει πιο έντονο άγχος από τα υπόλοιπα παιδιά, βιώνει έντονα το συναίσθημα της ματαίωσης, του θυμού και εν τέλει της μοναξιάς. Χωρίς τη παρέμβαση της οικογένειας και του σχολείου, ο μαθητής θα οδηγηθεί αναπόφευκτα σε σχολική παραίτηση.

Για το λόγο αυτό είναι πολύ σημαντικό να γίνει πρώιμη ανίχνευση της δυσλεξίας από τους εκπαιδευτικούς που πλαισιώνουν τον μαθητή ή από την οικογένεια και να δρομολογηθεί η κατάλληλη εξατομικευμένη παρέμβαση. Όσο νωρίτερα εντοπιστεί η μαθησιακή δυσκολία, τόσο λιγότερες είναι οι πιθανότητες να βιώσει ο μαθητής τη σχολική παραίτηση και αποτυχία.

Ο πρώτος άνθρωπος που μπορεί να παρατηρήσει τις ενδείξεις για την εμφάνιση της δυσλεξίας είναι ο εκπαιδευτικός του σχολείου. Είναι πολύ πιθανό να σας ανησυχήσει ή και να σας τρομάξει μια τέτοια διαπίστωση, προσπαθήστε, όμως, να δείξετε εμπιστοσύνη στις γνώσεις και την εμπειρία των εκπαιδευτικών. Συζητήστε μαζί τους και αρχίστε να παρατηρείτε πιο συστηματικά κάποια χαρακτηριστικά του παιδιού σας.

Ορισμένες από τις βασικές ενδείξεις ανίχνευσης της δυσλεξίας είναι:

•       δυσκολίες στην αναγνώριση φωνημάτων

•       δυσκολίες στην ανάγνωση και προφορά πολυσύλλαβων λέξεων

•       δυσκολίες στη γραφή

•       άτακτη και μη ευανάγνωστη γραφή

•       μη σωστή χρήση του γραφικού πλαισίου

•       δυσκολίες στην αντιστοιχία οπτικών και ακουστικών ερεθισμάτων

•       αδυναμία στην κατανόηση εννοιών και στην επεξεργασία του προφορικού λόγου

•       αδυναμία στην εύρεση λέξεων μέσα σε ένα κείμενο  ή στην απάντηση μιας ερώτησης

•       αδυναμία στην εύρεση συνώνυμων λέξεων

•       αντικατάσταση μιας λέξης από άλλη με παρόμοια σημασία

Εάν παρατηρήσετε ορισμένα από τα παραπάνω γνωρίσματα, καλό θα ήταν να αναζητήσετε την υποστήριξη μιας ειδικής επιστημονικής ομάδας.

👤 Βιογραφικό αρθρογράφου:

Η Όλγα Κέγκου είναι εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με ειδίκευση στην Ειδική Αγωγή. Σπούδασε στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και συμμετείχε στο πρόγραμμα ανταλλαγής φοιτητών ERASMUS, όπου παρακολούθησε ένα κύκλο σπουδών στο Universidad de Oviedo της Ισπανίας. Υπήρξε υπότροφος του Ι.Κ.Υ. και έχει συμμετάσχει σε πλήθος εκπαιδευτικών σεμιναρίων και συνεδρίων. Έχει εργαστεί ως δασκάλα και ειδική παιδαγωγός σε δημόσια σχολεία της χώρας. Είναι κάτοχος του Πιστοποιητικού συστήματος γραφής και ανάγνωσης τυφλών Braille και Πιστοποιημένης κατάρτισης στη Συμβουλευτική, το Coaching και το Mentoring του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Σήμερα εργάζεται στο Τμήμα Ένταξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Παιανίας. Το πρώτο της παιδικό βιβλίο με τίτλο «Ο Τυφώνας», μια ιστορία για τη δυσλεξία, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Ελκυστής.

Περισσότερα για αυτήν και τις δράσεις της θα βρείτε στη σελίδα της στο Instagram “special_edu_olga”.

Το μότο της: «Η ζωή είναι ωραία!»

Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στον/στη δημιουργό. Το περιεχόμενο και οι εικόνες χρησιμοποιήθηκαν από το Hello Radio με την άδεια του/της δημιουργού. / All copyrights belong to the creator. The content and images were used by Hello Radio with the creator’s permission.